Принципи національного виховання. Їх характеристика - 25 Января 2009 - Курсовые и рефераты - Бесплатная коллекция рефератов
рефераты бесплатно, курсовые бесплатно, контрольные бесплатноГлавная | Регистрация | Вход | RSSЧт, 2010-03-11, 06:29
бесплатные рефераты, курсовые, контрольные на русском, украинском языке

Рефераты Курсовые Контрольные

Меню сайта
Категории раздела
Астрономия, астрология [14]
Банковское дело, аудит [20]
Биологические науки [32]
Бухучет и финансы [55]
Здоровье и медицина [41]
Геология, география [24]
Искусство, культура, язык [51]
История [25]
Выдающиеся личности [128]
Компьютеры, связь, интернет [36]
Техника, транспорт [21]
Маркетинг, менеджмент [64]
Политология, государство [61]
Психология [258]
Реклама и СМИ [41]
С/хозяйство, животноводство [57]
+ ветеринария
Социология и педагогика [63]
Физика, химия [19]
Философия [56]
Экология, БЖД [80]
Экономика [61]
Юридические науки [226]
Другое [29]
Друзья сайта
На сайте

Онлайн всего: 6
Гостей: 6
Пользователей: 0

Курсовые и рефераты

Начало » 2009 » Январь » 25 » Принципи національного виховання. Їх характеристика
Принципи національного виховання. Їх характеристика
12:32
Принципи національного виховання. Їх характеристика
Реферат. Язык - украинский.
СКАЧАТЬ - 10Кб

Фрагмент работы:
Принципи виховання — керівні положення, які відображають загальні закономірності процесу виховання і визначають вимоги до змісту, організації і методів виховного впливу.
Вони є узагальненою системою вимог, які охоплюють усі аспекти виховного процесу, відображають результати виховної роботи.
Процес виховання ґрунтується на принципах:
1. Цілеспрямованість виховання. Початком будь-якої діяльності, зокрема виховної, є визначення мети. Педагог відповідно до мети своєї діяльності повинен спрямовувати всю виховну роботу. Маючи мету, він вчасно зможе побачити недоліки у вихованні, скоригувати виховний процес.
2. Поєднання педагогічного керівництва з ініціативою і самодіяльністю учнів. Педагогічне керівництво зумовлене недостатнім життєвим досвідом молодої людини, а виховання творчої особистості можливе лише за умови поєднання зусиль вчителя з самостійністю, творчістю, ініціативою і самодіяльністю учнів. Різноманітна діяльність учнів — основа виховання. Діяльність — трудова, пізнавальна, художньо-творча — розвиває соціальну активність, ініціативу. Стимулюючи розвиток самостійних починань учнів, вчитель дбає, щоб у їх поведінці органічно поєднувались слово і діло, відповідальність за результати справи. Цього можна досягти за безпосередньої участі учнівських колективів у плануванні справ, усвідомлення їх необхідності і значення, залучення їх до організації справ, оцінювання їх результатів.
3. Повага до особистості дитини, поєднана з розумною вимогливістю до неї. Повага до людини передбачає гуманне ставлення до неї. Вона є стрижнем взаємин між учителем і учнями.

Категория: Социология и педагогика | Просмотров: 240 | Добавил: Bezobeda | Рейтинг: 0.0/0 |
Подобные материалы:
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email:
Код *:
Форма входа
Добро пожаловать Гость!


Логин:
Пароль:
Поиск
Яндекс поиск
Яndex
 
Тэги


Все тэги
Рекомендуем
Rappelz - бесплатная 3D онлайн игра с удивительно красивой графикой, четкой и глубокой детализацией объектов, яркими и красочными спецэффектами. Несколько сотен разнообразных монстров, более десятка приручаемых существ с различными умениями, огромное количество интересных заданий, бескрайние территории для исследования, возможность сражаться с другими игроками в любом месте карты и турниры с ценными призами ждут вас!
Читать на форуме
Статистика
Rambler's Top100
Союз образовательных сайтов

Коллекция рефератов © 2006-2010