Особенности редактирования научно-популярной литературы

Содержание:
Введение
Предмет популяризации
Функции популяризации науки
Читательская аудитория и принципы популяризаци
Работа над стилем
Иллюстративный материал.
Справочный аппарат

Фрагмент работы:
Литература о науке сегодня обращена не только к читателю, не получившему систематического образования. но и к тем, кто имеет глубокие знания. По образовательному уровню эта аудитория может быть разделена на четыре группы. Первую группу составляют малоподготовленные читатели, вторую – читатели, непрофессионально, иными словами, как любители, интересующиеся определенной областью науки, третью специалисты высокой квалификации другого профиля, четвертую – специалисты смежного профиля. Причем и любая из названных групп довольно многочисленна и требует специфического подхода к отбору и изложению материала.
Следует особо отметить, что в наше время неспециалист в данной области знания отнюдь не значит малоподготовленный читатель. Это человек, не получивший в данной сфере науки профессиональной подготовки. Им может быть и студент, и специалист высокой квалификации другой профессии, иногда смежной.
Редактор должен учитывать, что особенностями современного периода популяризации науки являются, во-первых, утрата ею ограниченности адреса и, во-вторых, неоднородность аудитории, резко различающейся по психологии и образовательному уровню. Очень важно также, что у различных групп неодинакова мотивация интереса к теме научно-популярного сочинения. Контакт ее автора с читателем возможен лишь при соответствии предмета изложения внутренним запросам аудитории. Ведь активность и избирательность мысли зависят от интересов, ценностных ориентаций личности. Только понимая их, опираясь на них, автор может выполнить свою задачу – удовлетворить запросы читателя и способствовать их развитию. Вот почему так велика роль возможно более точного определения группы читателей, на которую рассчитана рукопись.
Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод, что науно-0популярная литература знакомит читателей – неспециалистов в данной области знания с историей и современным состоянием науки и техники, выполняя информационную, мировоззренческую и практическую функции. Причем типообразующим следует признать лишь совокупность названных признаков, так как каждый из них в отдельности свойствен и литературе другого типа.