Розуміння соціально-психологічних понять сучасною учнівською молоддю

Содержание:
1. Вступ
1.1.Актуальність теми
1.2.Мета дослідження
1.3.авдання дослідження
1.4.Гіпотези
1.5.Об’єкт і предмет дослідження
2. Теоретична частина
2.1.Альтруїзм
2.1.1.Поняття про просоціальну поведінку
2.1.2. Теорії альтруїзму
2.2 Гуманізм
2.2.1. Гуманізм і гуманістична психологія.
2.3 Толерантність
2.3.1. Поняття толерантності з точки зору етики
2.3.2. Толерантність в педагогічній психології Бетті Ріердон
3. Емпірична частина.
3.1.Характеристика досліджуваної групи
3.2.Використані методики
3.3.Етапи проведення дослідження
3.4.Отримані результати
3.5.Інтерпретація результатів
3.6.Висновки та рекомендації
3.6.1.Висновки
3.6.2.Рекомендації
Список літератури

Фрагмент работы:
1. 1. Актуальність теми.
Тема моєї роботи – дослідження розуміння школярами соціально-психологічних понять. Мене ця тема одразу зацікавила своєю міждисциплінарністю, універсальністю – психологія, соціологія, філософія, можливо, навіть лінгвістика. Крім того, ця тема є надзвичайно актуальною, адже поняття, які я збираюсь досліджувати – це гуманізм, альтруїзм і толерантність.
З цих питань є достатньо багато робіт і досліджень, але всі вони намагаються виміряти рівень тієї чи іншої риси. Чи є альтруїзм настільки безкорисливим? Або, наскільки толерантні наші школярі?
Особливістю ж мого дослідження є те, що я не збираюсь вимірювати. Мене цікавить дуже просте питання – чи розуміють наші старші школярі ці поняття? Чи знають взагалі такі слова? В наш час, коли ребром стають проблеми інтолерантності - гендерної, расової, етнічної; проблема “вимирання” альтруїстів; проблема дегуманізаціїї суспільства, поняття, які я збираюсь досліджувати, мають бути знайомим і зрозумілими кожному.
1.2. Мета дослідження:
Визначити рівень розуміння таких соціально-психологічних понять, як толерантність, гуманізм, альтруїзм сучасною учнівською молоддю на прикладі учнів 9-х та 11-х класів.
1.3. Завдання дослідження:
1)Огляд літератури з даної проблематики.
2)Визначення рівня розуміння таких соціально-психологічних понять, як толерантність, гуманізм, альтруїзм сучасною учнівською молоддю на прикладі учнів 9-х та 11-х класів.
3)Дослідження умов формування у школярів вірного розуміння соціально-психологічних понять.
4)Практичне завдання – по проведенню досліджень - обговорення, роз’яснення сенсу поданих вище понять школярам.
1.4. Гіпотези:
1)Висловлюється припущення, що рівень розуміння досліджуваних понять серед школярів виявиться достатньо високим.
2)В порівняльному дослідженні між результатами школярів-дев’ятикласників і школярів-одинадцятикласників буде спостерігатися позитивна динаміка – загальне зростання рівня розуміння досліджуваних понять.
3)Припускаємо, що під час дослідження і порівняння загального рівня розуміння досліджуваних понять і середнього бала з гуманітарних предметів, позитивні, високі оцінки не обов’язково співпадатимуть з високим рівнем розуміння понять.
1.5. Об’єкт дослідження – розуміння школярами соціально-психологічних понять.
Предмет дослідження – розуміння школярами таких понять як альтруїзм, гуманізм, толерантність.

Литература:
1.Борзенко И.М. Основы современного гуманизма: Учебное пособие для вузов. М.: Российское гуманистическое общество, 2002.
2.Головатый Н.Ф. Социология молодежи. Курс лекций. – К.: МАУП, 1999.
3. Золотухин В.М. Две концепции толерантности / Кузбас. гос. техн. ун-т. - Кемерово, 1999.
4.Идентичность и толерантность / Под ред. Н.М. Лебедевой. М., 2002.
5.Майерс Д. Социальная психология. – С-Пб.: «Питер», 2000. – с. 585-631.
6.Малахов В. Етика. Курс лекцій. - К.: “Либідь”, 2001. – с. 259-276, 328-333.
7.Психологія. З викладом основ психології релігії. Під ред. Ю. Макселона. – Львів: “Свічадо”, 1998.
8.Психология. Словарь. – М.: Издательство политической литературы, 1990.
9.Риэрдон Б.Э. Толерантность - дорога к миру. - М.: Бонфи, 2001.
10.Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: «Прогресс», 1994. – с. 5-43.
11.Словарь по этике. Под редакцией И.С. Кона. – М.: Издательство политической литературы, 1983.
12.Советский Энциклопедический Словарь. – М.: «Советская энциклопедия», 1990.
13.Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими. Тренинг толерантности для подростков. М., 2000.
14.Соловйов Е.Ю. Толерантність як новоєвропейська універсалія // Демони миру та боги війни. – К., 1997. – с. 99.
15.Тишков В. Толерантность и согласие в трансформирующихся обществах. // Культура мира и демократии. Культура мира: Учебное пособие. – М., 1997. - с. 173.
16.Український педагогічний словник. К., 1997.
17.Философский словарь. Электронный вариант.
18.Фрейд А. "Психология "Я" и защитные механизмы", М., 1993
19.Фромм Э. "Искусство любить: исследование природы любви", М., 1990
20.Хорни К. "Невротическая личность нашего времени", М., 1993
21.Черниш Н. Соціологія. Курс лекцій. – Львів: ЛБА, 1998. - с. 303-329.
22.Эфроимсон В.П. Родословная альтруизма. // Новый мир. 1971. № 10. с. 176. - http://vivovoco.rsl.ru
23.Studia z psychologii w Katolickim Uniwersytecie Lubelskim.- Lublin, 1996.
24.www.etnosfera.ru
25.www.fnr.ru/b_tolerance.html
26.www.auditorium.ru
27.www.tolerinst.tu
28.www.peace.ru/tolerance/
29.www.humanism.al.ru