Особливості використання роботи з батьками учнів в навчально-виховній діяльності педагога

Содержание:
Вступ
Розділ 1. Аналіз ідей взаємозв’язку сім’ї і школи в історико-педагогічній науці
1.1 Зарубіжні педагоги про методи роботи з батьками
1.2. Важливість батьківського виховання у працях вітчизняних педагогів
2. Робота з батьками учнів
2.1. Форми та методи роботи з батьками учнів
2.2. Індивідуальна робота з батьками
3. Батьківський тренінг "Здорова сім’я"
3.1. Використання тренінгових форм роботи з батьками
3.2. Етапи та завдання проведення батьківського тренінгу
3.3. Проведення тренінгового заняття «Як виховати дитину фізично здоровою»
Висновки
Список використаної літератури

Фрагмент работы:
Важливою умовою ефективної навчально-виховної роботи є співробітництво школи і сім'ї, яке передбачає належний рівень педагогічної культури батьків. Саме цьому підпорядковані програми школи молодих батьків та педагогічної культури молодої сім'ї, які спираються на систему перевірених досвідом багатьох поколінь найважливіших сімейних цінностей (здоров'я, любов та взаємоповага членів сім'ї, матеріальне благополуччя і духовність). Ці програми ґрунтуються на особистісно-орієнтовному підході, найбільш коректному та ефективному в роботі з сім'єю, який враховує конкретні життєві та індивідуальні особливості. Відповідно орієнтовані й програми з етно- та родинної педагогіки.
Тісний взаємозв'язок школи та сім'ї може розвиватися завдяки педагогічній освіті батьків і залученню їх до виховної роботи.
Робота педагогічних колективів шкіл з батьками здійснюється в двох напрямах: з колективом батьків і індивідуально. У практиці склалися найбільш раціональні її форми: загальні і класні збори батьків, колективні і індивідуальні консультації, бесіди, лекції, конференції, відвідування сімей учнів, оформлення різних за формою і змістом текстових матеріалів, фотомонтажі, виставки робіт учнів. Батьки залучаються до участі в організації учбово-виховного процесу: керівництво гуртками, виступи перед батьками і дітьми, підготовка і участь в проведенні позакласної і позашкільної роботи з учнями, господарська допомога і т. д.
Особливо актуальною і значимою ця проблема є сьогодні, коли перед школою стоять важливі завдання підготовки підростаючого покоління до життя, творчого пошуку у майбутній діяльності. І таку підготовку необхідно розпочинати з раннього віку дитини, з перших днів перебування її у школі. Цьому може прислужитися використання у навчально-виховній діяльності роботи з батьками учнів.
Об'єкт дослідження – є процес взаємодії сім’ї та школи.
Предмет дослідження –методи роботи з батьками школярів.
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати сутність роботи з батьками та визначити особливості та необхідність її використання у навчально-виховному процесі школи.
Згідно з метою і предметом дослідження було визначено такі завдання:
1) вивчити теоретичні аспекти роботи з батьками в психолого-педагогічній науці;
2) з'ясувати роль сім’ї навчальному процесі школярів;
3) дослідити роль батьківського прикладу як головного методу сімейного виховання учнів школи;
4) дослідити основні методи роботи з батьками учнів у практиці школи.
Методи дослідження. Для розв'язування поставлених завдань використано такі методи наукового дослідження: теоретичний аналіз наукових літературних джерел, синтез, узагальнення, порівняння, абстрагування, конкретизація, моделювання, спостереження, бесіда.

Литература:
1. Аза Л.О., Лавриненко Н.В. Батьківський авторитет. – К.: Політвидав України, 1986. – 92 с.
2. Антология педагогической мысли Украинской ССР / Сост. Н.П.Калиниченко. – М.: Высшая школа, 1988. – 642 с.
3. Афанасьева Т.М. Семья. – К.: Радянська школа, 1986. – 223 с.
4. Беленькая А.С. Слагаемые авторитета. – М.: Знание, 1983. – 96 с.
5. Бондарук О.І. Психологія сім’ї. – К.: Академія, 2001. – 68 с.
6. Винникот Д.В. Разговор с родителями / Пер. с англ. – М.: Класс, 1995.– 114 с.
7. Виховання молодого покоління на принципах християнської моралі в процесі духовного відродження України: Зб. Наук. Праць. – Острог, 1998. – 444 с.
8. Виховання української еліти в системі національної освіти України: матеріали науково-практичної конференції (19-20 червня 1997) / Під ред. В. Вовка, І.Б. Ковальчука. – Львів: За вільну Україну, 1997. – 146 с.
9. Гаврилова Т.П. Учитель и семья школьника. – М.: Знание, 1988. – 79 с.
10. Геник С. М. Усе починається з родини. – Івано-Франківськ: Сіверсія ЛТД, 1998. – 725 с.
11. Гнутель Я.Б. Виховна робота в сучасних умовах: теорія і методика. – Тернопіль.: АСТОН, 1998. – 264 с.
12. Гребенников И.В. Школа и семья: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 176 с.
13. Гусак М., Л. Мартіросян. Історія педагогіки України: Посібник для студентів. – Луцьк: Видавництво ВДУ, 1996. – 164 с.
14. Дроб’язко П.І. Українська національна школа: витоки і сучасність. – К.: Академія, 1997. – 184 с.
15. Карпенчук С. Теорія і методика виховання. – К.: Вища школа, 1997.– 261 с.
16. Корнієнко С.М., Кадлюк Я.П. Батьківські збори у початкових класах: Навчально-методичний посібник. – Тернопіль: Богдан, 1995. – 64 с.
17. Корнієнко С.М., Корнієнко С.М. Родинне дозвілля у початкових класах: Навчально-методичний посібник. – Тернопіль: Богдан, 2000. – 160 с.
18. Макаренко А.С. Книга для батьків. – К.: Рад. школа, 1973. – 335 с.
19. Падалка О.С., Нісімчук А.С. Педагогічні технології. – К.: Українська енциклопедія ім. М.П. Бажана, 1995. – 252 с.
20. Подлесый И.П. Педагогика начальной школы: Учебное пособие. – М.: Владос, 2000. – 400 с.
21. Робоча книга вихователя. Випуск 1. / Укладачі О.І.Тимчишин, В.І.Уруський. – Тернопіль: ТОІППО, 2000. – 300 с.
22. Русова С. Вибрані педагогічні твори. – К.: Освіта, 1996. – 304 с.
23. Савченко О.Я. Сімейне виховання молодших школярів. – К.: Радянська школа, 1979. – 141 с.
24. Семиченко В.А. Заслуженюк В.С. Психологія та педагогіка сімейного життя: Навч. посіб. – К.: Веселка, 1998. – 214 с.
25. Спок Б. Разговор с матерью: книга о воспитании / Пер. с англ. Н.А. Перовой, Д.Ю. Азорова. – М.: Политиздат, 1990. – 588 с.
26. Стєльмахович М.Г. Українська родинна педагогіка: Навч. посібник. – К.: ІСДО, 1996. – 228 с.
27. Турбовский Я.С. Средства и методы педагогического действия. – М.: Знание, 1980. – 94 с.
28. Урбанская О.Н. Работа с родителями младших школьников: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 190 с.
29. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Знання, 2000. – 653 с.
30. Шнейдер Л. Психология семейных отношений: Учебник. – М.: Педагогика, 2000. – 578 с.
31. Шуман С.Г. Родительские тревоги: из опыта работы психолого-педагогической службы. – М.: Педагогика, 1989. – 175 с.
32. Щербань П. Національне виховання в сім’ї. – К.: Либідь, 2000. – 254 с.
33. Эйдемиллер З. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия, – Л.: Медицина, 1990. – 192 с.