Понятие эмоционального стресса в психологии

Содержание:
Введение
1. Актуальность исследований проблемы стресса
2. Определение понятий «психологический стресс» и «эмоциональный стресс»
3. Причины возникновения и компоненты эмоционального стресса
Заключение
Список использованной литературы

Фрагмент работы:
Актуальность исследований стресса обусловлена наличием в информационном (постиндустриальном) обществе действия разных стрессогенных факторов - социальных, психологических, физических, экологических, информационных, что приводит к резкому увеличению числа психических и психосоматических заболеваний, снижению адаптивных функций человека.
Особый аспект в исследуемой проблеме приобретает интеллектуальная деятельность и развитие стрессовых состояний.
Актуальность исследования проблемы определяется еще и тем, что деятельность человека связана с периодическим, иногда довольно длительным и интенсивным воздействием (или ожиданием воздействия) экстремальных значений профессиональных, социальных, экологических факторов, которое сопровождается негативными эмоциями, перенапряжением физических и психических функций, деструкцией деятельности. Наиболее характерным психическим состоянием, развивающимся под влиянием указанных факторов у человека, является психологический стресс [4, с. 10]. Развитие стресса в экстремальных условиях деятельности может быть связано также с возможностью, ожиданием, угрозой воздействия разнообразных раздражителей психологической (личностной), организационной и, прежде всего, информационной природы. На этом основании данное состояние можно считать типичной формой эмоционального стресса.
Информационно-когнитивные основания специфики деятельности, роль их причинно-следственных отношений в обеспечении ее эффективности определяют необходимость рассмотреть возможность и целесообразность выделения такой специфической формы профессионального (по предмету) и психологического (по процессу, механизмам регуляции) стресса как эмоциональный стресса. Под термином «эмоциональный стресс» мы будем понимать психологический стресс источником развития, которого служат внешние сообщения, информация о текущем или предполагаемом воздействии неблагоприятных событий, их угрозе или «внутренняя» информация в форме прошлых представлений и воспоминаний о травмирующих психику событиях, ситуациях и их последствиях, сопровождающиеся негативными реакциями, свойственными стрессу [4, с. 19].
Термин «стресс» широко используется в ряде областей знаний, именно поэтому в него вкладывается несколько различающийся смысл с точки зрения причин возникновения такого состояния, механизмов его развития, особенностей проявлений и последствий. Содержанию этого понятия уделено довольно большое внимание и в дальнейшем изложении будут приведены наиболее часто используемые его толкования. Отметим лишь, что и по сей день в литературе не всегда четко разграничиваются понятия стресса, дистресса, напряжения, тревожности, эмоционального стресса и т.д., что еще больше затрудняет изучение этой и без того довольно сложной проблемы [5, с. 21].

Литература:
1. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. - М: Наука, 1976. - 270 с.
2. Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональной системы // Принципы системной организации функций. - М.: Наука, 1973. - С. 10-21.
3. Вальдман А.В. Психофизиологическая регуляция эмоционального стресса//Актуальные проблемы стресса. - Кишенев: «Штнинца», 1996, - С. 34-43.
4. Васильева В. Личностные характеристики и состояние напряженности в трудовой деятельности // Психологическая напряженность в трудовой деятельности. - М.: Институт психологии АН СССР, 1989. - С. 217-224.
5. Гримак Л.П., Епишкин А.К. Исследование возможностей прогнозирования стресс-устойчивости // Психофизиологические исследования функционального состояния человека-оператора. - М., 1993. - С. 10-14.
6. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. - М.: Наука, 1983, - 368 с.
7. Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования // Эмоциональный стресс. / Под ред. Л. Леви. - Л.: Медицина, 1970. - С.178-208.
8. Наенко Н. И. Психическая напряженность. - М: Изд-во Моск. ун-та, 1976, - 112 с.
9. Русалова М.Н. Экспериментальные исследования эмоциональных реакций человека. - М.: Наука, 1979, - 170 с.
10. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. - М.: Медицина, 1960, - 254 с.
11. Селье Г. На уровне целого организма. - М.: Наука, 1972, - 122 с.
12. Спилбергер Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги // Тревога и стресс в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 12-24.
13. Такман Б.В. Педагогическая психология. - М.: Прогресс, 2004. – 602 с.