То, что студенты не посещают лекционные занятия – это факт и это действительно проблема, которую исследуют, и уже зафиксированы некоторые закономерности. Так, не посещаемость зависит от того, на каком курсе учится студент. И этому есть логичное объяснение. Первокурсники сталкиваются с проблемой адаптации к новым условиям обучения. На втором курсе возможны проблемы со сверстниками и однокурсниками. На третьем курсе студенты «устают» от учебы из-за большого количества изучаемых предметов, часто возникает снижение мотивации к получению знаний, а также разочарование в выбранной профессии. Студенты, которые учатся на четвертом курсе, ищут дополнительный доход, совмещая учебу и работу.
Чтобы установить причины снижения успеваемости студентов, а также низкой посещаемости ими лекционных занятий было проведено анкетирование.

Если вы идете сдавать экзамен , то подразумевается , что говорить в основном будете вы, а преподаватель спрашивать. Это конечно хорошо, когда вам есть что сказать. А вот когда нету, то очень эффективным будет следующий вариант. Вкратце, эта техника называется “переключение с одного на другое”.

Если одна выкуренная сигарета сокращает вашу жизнь на 8 минут, то одна лекция убивает целых полтора часа вашей молодости.
Задумайтесь!
Лекции, к несчастью, существуют с давних времен. Возможно, несколько столетий назад они были актуальны. Теперь же все по-другому.
В интернете можно найти любую информацию, причем самую последнюю и достоверную. Эту же информацию можно с легкостью распечатать, передать, обсудить в интернете.
Зачем же просто записывать за человеком то, что можно прочитать в книгах?

Есть такая поговорка, когда студент в первый раз приходит в университет, то первая фраза, которую он слышит, такая:
- Забудьте все, что вы учили в школе.
Я так же удивился, когда придя на работу по специальности мне дали понять тоже самое:
- Забудьте все, что вы учили в университете.
А что же тогда помнить?
Вся жизнь как диск! Записал. Прочитал. Стер.
Вопрос только в одном - зачем?

- Человек, который списал, получает оценку выше, чем автор работы.
Знаю по себе, обычно выше на 1-2 бала. Такое происходит еще со школы, хоть две работы практически одинаковы.

- Чем меньше усилий прилагаешь, тем лучше результат.
Тоже парадокс. Не знаю, как это назвать, может - “везение”. Совсем ничего делать тоже нельзя, просто из кожи вон лезть не надо.

- Если вы думаете, что вас не вызовут, то следующим отвечать будете вы.
Надеюсь всем знакомая ситуация, когда в группе никто не готов и все молча про себя думают “Только бы не вызвали”. А тут как раз называют вашу фамилию.
Могу сказать только одно: думайте в это время об одном из ваших одногруппников, которого, на ваш взгляд должны вызвать. Мысли все-таки материальны.

Недавно вычитал в одной из популярных книг по психологии следующую фразу: “Не важно, кто говорит. Не важно, что говорит. Важно, как говорит!”. Получается, что тема беседы или сам собеседник особо не влияет на впечатление, которое мы производит на людей. Любую историю или лекцию при большом желании можно всегда преподнести так, что даже самый ленивый и сонный раздолбай будет слушать разинув пасть, при этом задавая дополнительные вопросы.

Перед тем как заселиться в общежитие, вам необходимо знать о преимуществах и недостатках данного вида проживания.
Преимущества:
Низкая плата. У нас была в районе 10-15$ (Студенты бюджетной формы обучения). Для платников она больше, но не намного.
Помощь сожителей. С вами будут жить такие же студенты как и вы. Вас всегда могут выручить учебным материалом или чаем с сухарями.
Компьютерная сеть с интернетом. В большинстве общежитий существуют большие компьютерные сети к которым подключен высокоскоростной интернет. В таких сетях очень много электронных материалов, которые вам пригодятся в учебе.
Возможность завести новые знакомства и друзей
Недостатки:
Необходимость дежурства и отработок.
Фиксированный распорядок. Общежития открываются и закрываются в определенное время. В нашем университете было так (с 6-00 до 24-00).
Ваши сожители по комнате могут оказаться пьющими веселыми ребятами, которые приведут с собой еще компанию таких же. Если вы же любите покой и уединение - общага не для вас.
Если же вы решили жить в общаге, то читаем дальше.

Время - самый ценной ресурс , который можно превратить в деньги или в удовольствие. Если человек говорит, что у него нет времени, значит он не научился им управлять и поэтому потеряет многое из того , что можно успеть во время студенчества.
Будет замечательно если вы научитесь готовиться к докладу (ответу, экзамену) совсем незадолго до самого события. Это может быть как день, так и десять минут.
Любая информация имеет ценность только тогда , когда вы ей пользуетесь. Если в данный момент она вам особо не нужна, то вы ее быстро забудете и все придется учить заново.

Если до начала сессии у вас осталось больше 2 недель, а еще практически ничего не сдано - то теперь самое время распределить свои силы
В первую очередь узнаем время проведения зачетов для своей и всех соседних групп. А еще лучше - досконально выясняем время пребывания всех нужных преподавателей в университете во время этих двух недель. Собираем информацию и записываем в тетрадку.
На первый взгляд, это может показаться банальным, но исходя из своего опыта, все проблемы возникают мменно из-за недостатка информации “Что? Где? Когда?”
Кто-нибудь один выяснит, да разве всем скажет? Тем более не каждый из вас посещает все занятия, на которых и делаются такие объявления.

Если вы студент, то в конце периода вашего обучения вам будет предложено взять тему дипломного проекта. Вам будет назначен научный руководитель, который будет курировать процесс вашей деятельности и следить за тем, чтобы все было сделано правильно и вовремя.
На разработку дипломного проекта выделяется целый семестр (полгода). До сих пор удивительно, зачем так много, ведь одного месяца вполне достаточно.
Одного месяца - это при условии, что вы его будете делать сами с нуля.
А оно вам надо? Ведь этот месяц можно потратить на тысячу других полезных и приятных вещей.

На втором курсе мне предложили написать небольшую программу для тестирования учащихся. Условия данной работы были следующими: При успешном выполнении данного задания до конца семестра, меня освобождают от посещения занятий по программированию и ставят наивысшую оценку по экзамену - автоматом.
Выполнять скучные задания лабораторных мне не нравилось, к тому же возможность утром поспать и сделать что-то полезное, меня вполне устраивала. Не долго думая я быстро согласился.
И только через несколько лет, до меня наконец дошло, насколько правильным был мой тогдашний выбор. Но обо всем постепенно и по порядку.

Итальянский экономист Парето заметил удивительную статистическую закономерность, свидетельствующую о том, что 20 процентов действий приводят к 80 процентов результата. Получается, что 4/5 остальных совершаемых действий неэффективны и поэтому могут быть отброшены для освобождения наиболее ценного ресурса - времени. Вопрос в том, как это все можно применить для нашей студенческой практики?
Чтобы получить высокую оценку необязательно все знать, не пропускать ни одного занятия и выполнять курсовые и прочие работы в срок. Важно найти то, что действительно способствует достижению необходимого результата и сконцентрировать все силы на этом. Все остальное отбросить.

Обычно человек рассуждает так: лучше гнаться за одним зайцем и, возможно, его поймать, чем гнаться за двумя и не поймать ничего. Это вполне правильный подход, но не эффективный. Дело в другом. Существует более эффективная методика о совмещении целей.
- Можно ли одним выстрелом поразить сразу несколько целей?
- Конечно! Если стрельнуть с базуки!
Самый простой случай применения описываемой техники - это когда мы уже во время учебы работаем по специальности. Нам платят за это деньги и мы любим эту работу. Это ваш личный опыт, который вы можете использовать в любом из своих проектов для университета.

Отговорки
Если вы чувствуете, что замечания преподавателя явно искусственны и надуманы, то, скорее всего, дело не в ваших знаниях. Возможно, во время ответа, вы где-то его задели неправильным словом или у него сработал отрицательный стереотип.
Тактика:
Не надо спорить, доказывая необъективность замечания. Согласитесь с преподавателем и приведите свои дополнительные доводы в защиту его точки зрения. Подчеркните, что имело место не незнание, а недостаток времени для ответа.
Пример:
“Да, да вы правы, больше того, в этой части ответа из-за недостатка времени я упустил еще и то, что …”
Я бы конечно это сказал, просто меня учили правильно строить ответ, постепенно раскрывая суть вопроса. Все расскажу обязательно, по порядку.
-Если вы хотите, чтобы в первую очередь была раскрыта тема такая-то, то не вопрос, начнем с этого.
Никогда не вступайте в прямой спор с экзаменатором по поводу его замечаний, нейтрализуйте их косвенно.